Räumlichkeiten

Den Kindern stehen folgende Funktionsräume zur Verfügung: ein großer Bewegungsraum mit vielfältigen Bewegungsmöglichkeiten, Spiel- /Rollenspielzimmer, Bauzimmer, Kunstzimmer, ein "Starterzimmer" für die Eingewöhnung und eventuelle Aufnahme von Kindern unter 2 Jahren,Musik- und Lesezimmer, Spielbereiche im Flur, ein Speiseraum ("Restaurant" genannt), Schlaf- und Ruheräume. Zu jedem Funktionsraum gibt es einen Waschraum mit jeweils einem Wickeltisch.

In unseren Funktionsräumen achten wir darauf, dass diese nicht mit Möbeln, Dekorationen und (Spiel)-materialien überfrachtet sind. Entsprechend den Bedürfnissen der Kinder tauschen wir das Spielmaterial aus und gestalten mit den Kindern die Räume um.

Außenanlagen

Uns steht ein großes Außengelände mit Terrassen, vielfältigen Außenspielgeräten und großen Sandflächen zur Verfügung. Ein separater Spielbereich ist mit Spielgeräten für Kinder unter 2 Jahren ausgestattet. Hochbeete und Spalierobstbäume ermöglichen Gartenprojekte.

Essen

Die Mahlzeiten nehmen die Kinder im „Restaurant“ ein.

Das Frühstück bringen die Kinder von zu Hause mit. Durch die Teilnahme am "Schulobst-Programm" des Landes RLP können wir zusätzlich zum Frühstück und am Nachmittag jedem Kind Obst anbieten.

Die Hauptkomponente des Mittagessens beziehen wir über "Apetito", kochen Beilagen in der KiTa frisch zu. Zum Nachtisch gibt es täglich eine Obstausawhl.

Grundlagen

Wir gewöhnen Kinder in Peer-Groups ein und verstehen diese Zeit als gemeinsamen Lern- und Beziehungsprozess zwischen Kindern, Eltern und Mitarbeitenden. Alle Beteiligten tragen gemeinsam Verantwortung für einen gelingenden Übergang. Im Mittelpunkt stehen die Beziehungen der Kinder untereinander. In der Gruppe mit gleichaltrigen Kindern erleben sie Sicherheit, Orientierung und emotionale Unterstützung. Die Mitarbeitenden begleiten diesen Prozess beobachtend, unterstützend und feinfühlig. Jedes Kind wird entsprechend seines individuellen Tempos eingewöhnt.

Den Übergang in das offene Konzept gestalten wir entsprechend der Bedürfnisse des Kindes und in enger Zusammenarbeit mit den Eltern.

Wir verstehen Kinder als aktive Akteure ihrer Entwicklung. Kinder lernen durch eigenes Tun, Wiederholung, Beobachtung, Nachahmung, sozialen Austausch. Bildung entsteht aus Erfahrung und Beziehung. Sie gelingt auf der Grundlage verlässlicher Bindung. Erst wenn sich Kinder sicher und angenommen fühlen, können sie neugierig ihre Umwelt erkunden und neue Lernschritte wagen. Selbstbildung bedeutet, dass Kinder Wissen selbst konstruieren.

 

Qualitätssicherung

Das Qualitätsmanagementsystem (QMS) in unseren Kindertagesstätten dient der Sicherung und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, um eine gute Betreuung und die Bildungs- und Entwicklungschancen der Kinder nachhaltig zu gewährleisten.

Durch klare Abläufe und regelmäßige Reflexion wird eine transparente Struktur geschaffen die fachliche Professionalität sichergestellt und eine vertrauensvolle Erziehungspartnerschaft mit Eltern gestärkt.

QMS ist als ein fortlaufender Prozess in unseren Kitas verankert und dient der Sicherung und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, um Bildungs- und Entwicklungschancen der Kinder nachhaltig zu gewährleisten.

Kooperationen

Wir kooperieren mit

• der Balthasar-Neumann-Grundschule, Pfaffendorfer Höhe und bei Bedarf anderen Grundschulen
• den Kitas unserer Gesamteinrichtung Koblenz Rechte Rheinseite und anderen KiTas der Kath. Kita gGmbH Koblenz
• FC Horchheim
• Netzwerk St. Martin (ehemals PGR)
• Fachschulen im Rahmen der Ausbildung, Anleitung
• Fachberatung des Caritasverbandes

Zusammenarbeit Schule

Kinder, die eingeschult werden, bereiten wir durch regelmäßige Schuki-Treffen über mehrere Monate vor. Kooperationspartner ist die Balthasar-Neumann-Grundschule auf der Pfaffendorfer Höhe.

Ein Ausflug und eine Familienaktion mit den Familien der Schukis gehören zur Übergangsgestaltung ebenso dazu, wie das Abschiedsfest mit allen KiTa-Kindern am letzten offenen KiTa-Freitag vor der Einschulung.

Zusammenarbeit Eltern

Die Zusammenarbeit mit den Eltern ist ein wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. 

Wir verstehen sie als Erziehungspartnerschaft, in der Eltern und pädagogische Mitarbeitende gemeinsam Verantwortung für die Entwicklung und das Wohl des Kindes tragen.Ein offener Austausch, gegenseitiges Vertrauen und transparente Kommunikation bilden die Grundlage dieser Zusammenarbeit.

Es gibt vielfältige Formen der Beteiligung: Während der Eingewöhnungsphase lernen Eltern die Einrichtung, das Team und den Tagesablauf kennen.

Alle Mitarbeitenden sind offen für Fragen und Anliegen der Eltern. Im Aufnahmegespräch informieren wir die Eltern darüber, dass sie nach Absprache die Möglichkeit haben, in unserer Einrichtung zu hospitieren.

Wir informieren die Eltern über unsere KiTa-App über folgende Themen: pädagogische Angebote (z. B. Impulse, Schuki-Treffen), Personalsituation und Maßnahmenpläne, konzeptionelle Arbeit, Termine und organisatorische Informationen, Arbeit des Elternausschusses, Aktionen und Veranstaltungen. Für Eltern, die die KiTa-App nicht nutzen, stellen wir die Informationen über Elternbriefe zur Verfügung.

Kurzbeschreibung, Haltestellen

Unsere KiTa liegt rechtsrheinisch am unteren Rande des Stadtteil Horchheimer Höhe. 

Es gibt eine Busverbindung in die Innenstadt und eine Busverbindung, die die rechtsrheinischen Höhenstadtteile miteinander verbindet und stündlich fährt.

Wenn Sie mit dem Navi kommen, geben Sie unsere Adresse und als Zusatz: "Fußballplatz Horchheimer Höhe" an. Eltern und Besucher dürfen die, zum Fußballplatz gehörenden Parkplätze, nutzen.