Vorstellung/Besonderheiten

Die Kindertagesstätte St. Hedwig ist eine 4-gruppige Einrichtung im Stadtteil Karthause. Sie bietet Platz für 100 Kinder von 2 Jahren bis zum Schuleintritt. Das Betreuungsangebot umfasst 50 Plätze über 7 Stunden (7.15 Uhr bis 14.15 Uhr) und 50 Plätze über 9 Stunden (7.15 Uhr- 16.15 Uhr).

Unsere Kindertageseinrichtung ist ein Ort, an dem sich alle Kinder und ihre Familien willkommen fühlen – unabhängig von Herkunft, Sprache oder Religion. Die Vielfalt der Kinder sehen wir als Bereicherung für unser gemeinsames Miteinander.

Räumlichkeiten

Den Kindern stehen bei uns verschiedene Räume zur Verfügung. Jede der vier Stamm-gruppen hat einen eigenen, individuell gestalteten, Gruppenraum mit einer Hochebene. Drei Nebenräume ergänzen das Angebot und werden für ein Atelier, einen Bauraum und einen multifunktionalen Raum genutzt. Außerdem sind der Flur, das Außengelände und die Turnhalle Spielbereiche der Kinder. Seit dem Jahr 2026 haben, durch den Anbau einer Mensa, alle Kinder die Möglichkeit in der Kindertagesstätte zu essen.
Die Räume sind so gestaltet, dass die Kinder möglichst viele Dinge selbst tun können. Spielsachen befinden sich auf Augenhöhe der Kinder. Symbole verdeutlichen den Kindern den Umgang mit verschiedenen Materialien und helfen bei der Orientierung.

Außenanlagen

Die Räume unserer Kita werden ergänzt durch ein großes Außengelände. Alle Gruppenräume haben einen eigenen Zugang zum Garten, so dass den Kindern vielfältige Möglichkeiten zum Spielen, Entdecken und Bewegen zur Verfügung stehen.

Tagesablauf

Unsere pädagogische Arbeit ist orientiert am lebensbezogenen Ansatz. Es ist uns wichtig, dass die Kinder alles, was sie selbst können, auch selbst tun. Der Alltag ist geprägt von der teiloffenen Arbeit. Obwohl die Kinder eine feste Gruppenzugehörigkeit haben, können sie sich im ganzen Haus in verschiedenen Spielbereichen ausprobieren und weiterentwickeln.

Essen

Das Mittagessen findet ab Sommer 2026 in der neu gebauten Mensa statt. Die Verpfle-gung erfolgt über einen Caterer.

Uns ist es wichtig, dass die Kinder eine familienähnliche Essenssituation erleben, in der sie sich aus Schüsseln auf dem Tisch selbstständig ihre Portionen nehmen können. Außerdem ist das Mittagessen eine kommunikative Situation, die Zeit für Gespräche bietet.
Das Mittagessen wird gemeinsam mit einem Gebet und einen Tischspruch begonnen und gemeinsam beendet.

Grundlagen

In unserer Kindertagesstätte verstehen wir Bildung als ganzheitlichen Prozess. Dazu gehören insbesondere die soziale, emotionale, sprachliche, motorische und kognitive Entwicklung. Kinder lernen vor allem im Alltag und im Spiel, indem sie Dinge selbst ausprobieren und miteinander in Kontakt kommen.
Wir achten darauf, eine Umgebung zu schaffen, in der sich jedes Kind wohlfühlt und seine eigenen Interessen entdecken kann. Dabei begleiten wir die Kinder, greifen ihre Themen auf und unterstützen sie dabei, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.
Ein besonderer Fokus liegt auf der Förderung der Selbstständigkeit. Wir begleiten die Kinder dabei ihre Gefühle auszudrücken, Konflikte zu lösen und soziale Kompetenzen zu entwickeln. Gleichzeitig unterstützen wir sie in ihrer sprachlichen Entwicklung und schaffen eine Grundlage, auf der sie sich weiterentwickeln können.

Qualitätssicherung

Wir verstehen unsere Arbeit als einen fortlaufenden Entwicklungsprozess. Durch regelmäßige Evaluation, Reflektion im Team und den Einsatz unseres Qualitätsmanagements überprüfen und verbessern wir die pädagogische Arbeit.
Durch unser Fehler- und Beschwerdemanagement nehmen wir Rückmeldungen von Kindern, Familien und Mitarbeitenden ernst und nutze sie, um unsere Qualität weiterzuentwickeln und verlässliche Standards im Alltag zu sichern.

Kooperationen

Kooperationen sind ein wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit und tragen dazu bei, Kinder und Familien ganzheitlich zu begleiten. Hierzu gehören z.B. Fach- und Beratungsstellen, aber auch Besuche der Maxis bei der Polizei oder dem Theater.

Zusammenarbeit Schule

Die meisten Kinder unserer Kita besuchen die Grundschule Neukarthause. Hier besteht eine enge Zusammenarbeit, die von gegenseitigem Austausch und Hospitationen geprägt ist.

Zusammenarbeit Eltern

Die Erziehungspartnerschaft mit Eltern ist ein wichtiger Bestandteil der pädagogischen Arbeit in der Kita. Sie basiert auf gegenseitigem Vertrauen, Offenheit und Respekt. Eltern und pädagogische Fachkräfte arbeiten gemeinsam daran, das Kind in seiner Entwicklung bestmöglich zu unterstützen. Ein regelmäßiger Austausch über die Entwicklung, Bedürfnisse und Interessen des Kindes hilft dabei, eine vertrauensvolle Zusammenarbeit aufzubauen.