Vorstellung/Besonderheiten

Unser Bild vom Kind:

„Wir verstehen das Kind als einen kompetenten, aktiven und selbstbestimmten Menschen, der seine Welt neugierig erforscht und gestaltet. Das Kind braucht dafür Beziehungen, Sicherheit, Orientierung und verlässliche Begleitung, um sich individuell entfalten zu können. Das Kind hat das Recht auf Partizipation und Selbstbestimmung und benötigt dafür Begleitung durch Erwachsene, die seine Entwicklung aufmerksam beobachten, unterstützen und anregen. Es ist von Gott gewollt und wertvoll – von Anfang an.“   – pädagogisches Team der KiTa St. Christophorus

Diese Haltung prägt unser gesamtes pädagogisches Handeln. Sie bildet die Grundlage für Beziehung, Beobachtung und unser Verständnis von Bildung.

Räumlichkeiten

Ein konzeptioneller Schwerpunkt liegt im Konzept der Schwerpunkträume: Die drei Gruppenräume stellen unterschiedliche Entwicklungsbereiche in den Mittelpunkt:

- Mondgruppe (Schwerpunkt Sensomotorik)

- Sonnengruppe (Schwerpunkt Kreativität und Gestaltung)

- Regenbogengruppe (Schwerpunkt Bauen und Konstruieren)

Für die tägliche Bewegung steht den Kindern eine Turnhalle sowie ein großzügiges Außengelände zur Verfügung.

Außenanlagen

Das großzügige, naturnahe Außengelände der Kita lädt zum Forschen und Entdecken ein. Es bietet den Kindern vielfältige Bewegungs- und Spielmöglichkeiten: ein Klettergerüst, eine Schaukel und eine Rutsche sowie Fahrzeuge (Rädchen). Ein Sandkasten und ein Wasserspielbereich laden zusätzlich zum kreativen und sinnlichen Spiel ein.

Tagesablauf

Ab 7.00 Uhr:

Die KiTa öffnet / Freies Frühstück /  Freispielzeit

Um 9:00 Uhr:

Themenbasierte Morgenkreise (Sing- und Spielkreis, Bibelkreis, Kinderkonferenz)

Von 11.30 Uhr bis 13.30 Uhr:

Offenes Mittagessen

Von 12:30- 14:00 Uhr:

Schlafenszeit

Ca. 15:00 Uhr:

Nachmittagssnack

Um 16:00 Uhr

Die Kita schließt

Essen

Das Mittagessen gestalten wir als offenes Angebot in unserem Kinder-Café: Ab 11:30 Uhr entscheiden die Kinder selbstständig, wann sie essen möchten. Das Essen wird frisch in der einrichtungseigenen Küche zubereitet. Kinder decken sich selbst ein, räumen ihr Geschirr eigenständig weg und säubern ihren Essplatz. Wichtige Routinen, die Selbstständigkeit und Tischkultur stärken. Eine pädagogische Fachkraft begleitet die Essenszeit aktiv.