Vorstellung/Besonderheiten

Unsere Kita ist ein Ort der Begegnung von Menschen, die sich um das Leben und die Lebensumstände der Kinder und Familien sorgen. Im Mittelpunkt unserer Arbeit stehen die Kinder und ihre Familien. Mit dem Ziel der Inklusion ist unsere Kita ein Lebensraum in dem Kinder sich mit ihren individuellen Fähigkeiten entfalten und entwickeln. Dies geschieht im sozialen Miteinander, in Solidarität Füreinander und in der Verantwortung für die Schöpfung.

Kinder werden in ihrer individuellen Lebenssituation als eigenständige Persönlichkeiten wahrgenommen. Ihre Familien haben Einblick in unsere Kitaarbeit, sind eingebunden und finden emotionale und pädagogische Unterstützung. Wir ermöglichen Begegnung, Austausch, Kommunikation und Partizipation. In vielfältigen Aktionen machen Familien Gemeinschaftserfahrungen, die sich an Bedürfnissen der Kinder und Familien orientieren, wie zum Beispiel monatliche Mach-Mit-Tage.

Unsere Kita ist geprägt von einer christlichen Grundhaltung, die unsere pädagogischen Ziele und deren Umsetzung, aber auch den Umgang miteinander beeinflusst. Durch unser Vorbild im Umgang miteinander und im gemeinsamen Tun vermitteln wir den Kindern christliche Werte, wie z.B. Nächstenliebe, Hilfsbereitschaft, Toleranz, Ehrlichkeit. Wir sind ein lebendiger Teil unserer Pfarrgemeinde Maria- Hilf und der Pfarreiengemeinschaft Koblenz - Neuendorf.

Unsere pädagogische Arbeit ist beschrieben im

• Leitbild, in der Konzeption und im TrierQM- Handbuch der katholischen Kita Maria-Hilf

Sie orientiert sich

• am Rahmenleitbild für katholische Kindertageseinrichtungen im Bistum Trier, an den Bildungsempfehlungen RLP und an gesetzlichen Bestimmungen

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Unsere Öffnungszeiten:

Teilzeitplatz

Mo.-Fr.: 07.30 Uhr – 12.30 Uhr ( 5 Stunden),  07.30 Uhr - 12.30 Uhr und 14.00 Uhr - 16.30 Uhr (7,5 Stunden)

Ganztagsplatz

Mo.-Fr.: 07.30 Uhr – 16.30 Uhr

Personal:

10 pädagogische Fachkräfte in Voll- und Teilzeit, davon Interkulturelle Fachkräfte, sowie KiTa-Sozialarbeiter/innen

Wir über uns

Unsere Kita hat die Betriebserlaubnis für die Aufnahme von 75 angemeldeten Kindern.

Von den Plätzen für Kinder ab 2 Jahren bis zum Schuleintritt in altersgemischten Gruppen und geöffnete Kindergartengruppen sind 34 Plätze als Ganztagsplätze ausgewiesen.

Unsere Kita arbeitet nach dem Konzept der offenen Kita. Sie ermöglicht den Kindern eine größtmögliche Autonomie und Selbstbestimmtheit. Kinder erfahren in ihrer Entwicklung Aufmerksamkeit und Zuwendung durch uns Erzieher. Wir begleiten und unterstützen die Kinder in ihrem Spiel, beobachten ihren individuellen Entwicklungsverlauf und dokumentieren dies mit dem Kind im Portfolio.

Klare Strukturen in den einzelnen Räumen und Bereichen ermöglichen den Kindern eine gezielte Auswahl der Spielaktion. Wer basteln oder malen möchte, geht in den Basteltreff und findet dort Material, Platz, Anleitung und Gleichgesinnte. Wer konstruieren, bauen oder mit Fahrzeugen spielen möchte geht in die Baustelle.

Räumlichkeiten

Uns stehen alle Räume offen steht für:

• einen Ort an die Kinder und Familien sich angenommen fühlen und ihren Bedürfnissen offen begegnet wird.
• eine Haltung dem Kind gegenüber, in dem es die größtmögliche freie Wahl des Spielortes, des Spielpartners, des Spielmaterials und der Spieldauer hat.
• eine Familienergänzende Erziehung, Bildung und Betreuung, die Eltern unterstützen und helfen kann ihren Alltag zu gestalten, der Entwicklungsprozesse der Kinder transparent macht und Eltern die Möglichkeit gibt, diese zu erkennen, zu verstehen und zu begleiten.
• eine pädagogische Ausgestaltung des Alltags der Kinder durch die Raumstruktur und Raumgestaltung, das Erzieherverhalten, Angebote und Projekte, die anregend, motivierend, bildungs- und entwicklungsfördernd konzipiert sind. 
• eine Unterstützung der Handlungs- und Lernkompetenz unserer Kinder, die zu Selbständigkeit, Selbstwertgefühl, Selbstbestimmung und zur Wahrnehmung der eigenen Selbstwirksamkeit führen sollen. Hierbei hat die Partizipation einen hohen Stellenwert. 

Außenanlagen

Wir haben zwei sehr unterschiedliche Bereich auf unserem Außengelände. Die Kinder können im vorderen Teil des Außengeländes viel laufe, im Sandkasten spielen, Schaukeln, rutschen und mit den Fahrzeugen fahren. Auf dem hinteren Außengelände haben wir sehr viel Natur, ein kleines Klettergerüst, einen Wasserlauf und ein Spielhaus mit ausreichendem Sonnenschutz.

Essen

Wir werden von der Rhein-Mosel-Werkstatt beliefert und die Kinder haben bei uns die Möglichkeit zwischen 11:45 Uhr und 13:00 Uhr ihr warmes Mittagessen in Kleingruppen zu sich zu nehmen. Die Esskultur ist uns allen sehr wichtig, auch ein Lied oder Tischgebet wird angeboten. Das Essen beinhaltet auch immer Salat und/oder Gemüse und einen Nachtisch. Da wir im Vorraus die Speisepläne erhalten, können die Kinder bei der Menüauswahl mit entscheiden. Im Flurbereich hängt der Speiseplan auch mit Bildern für die Kinder aus.

Qualitätssicherung

1. Qualitätsentwicklungs- und sicherungsverfahren

Das Qualitätsmanagementsystem (QMS) in unseren Kindertagesstätten dient der Sicherung und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, um eine gute Betreuung und die Bildungs- und Entwicklungschancen der Kinder nachhaltig zu gewährleisten.

Durch klare Abläufe und regelmäßige Reflexion wird eine transparente Struktur geschaffen die fachliche Professionalität sichergestellt und eine vertrauensvolle Erziehungspartnerschaft mit Eltern gestärkt.

QM ist als ein fortlaufender Prozess in unseren Kitas verankert und dient der Sicherung und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit, um Bildungs- und Entwicklungschancen der Kinder nachhaltig zu gewährleisten.

Durch unter anderem interne Systemaudits, die alle 2 Jahre durchgeführt sein sollen, stellen wir die Qualitätsentwicklung sicher. Wir erarbeiten und reflektieren an Konzeptionstagen unsere päd. Arbeit.

Kooperationen

Kooperation mit kinder- und familienbezogenen Institutionen und Initiativen im Gemeinwesen (insbesondere Familienbildung und -beratung)

Besonderes Anliegen ist es, auch die Eltern zu erreichen, die bislang kaum oder gar nicht durch Familienbildungsangebote angesprochen werden konnten. Diesbezüglich ist die Kindertageseinrichtung bestens geeignet, im Sinne der Prävention einen niedrigschwelligen Zugang zu ermöglichen. Die FBS Koblenz bietet wechselnde Angebote und Vorträge sowie für Familien als auch für päd. Personal. Es ist möglich die Räume der FBS für unsere Angebote zu nutzen oder erfahrene Referenten für Elternabende zu engagieren.

Bürgerzentrum dient zur Kommunikation und Begegnung. Bietet für Kindern und Eltern Bewegungs- Freizeit-, Kultur- und Bildungsangebote. Wir engagieren uns seit langem bei der Planung und Durchführung des Familiennachmittages.

Wir (als Institution) stehen im Kontakt mit Vereinen in dem Stadtteil z.B. Lützelvielfältig e.V., Feste Kaiser Franz e.V.. Wir beteiligen uns

Zusammenarbeit Schule

Kooperation mit der Schule

Von besonderer Bedeutung ist es, den Übergang vom Kindergarten zur Schule als kontinuierlichen Prozess in gemeinsamer Verantwortung von Kindertageseinrichtung und Schule zu gestalten.

Um unsere künftigen Schulkinder auf den Übergang in die Schule vorzubereiten und ihnen den Schritt in diesen neuen Lebensraum zu erleichtern, streben wir eine gute Zusammenarbeit mit den Schulen in unserem Einzugsgebiet.

Wir unterstützen die Kinder, mit verändertem Status und Kompetenz als zukünftiges Schulkind, in deren Identitätsentwicklung.

Zusammen mit den Kindern lernen wir die Lehrkräfte und Schulgebäude kennen. Nehmen an Schnupperunterricht teil. Führen die Gespräche mit Lehrkräften (unter Datenschutzbestimmungen). Nehmen an verschiedenen Schulveranstaltungen teil. Pflegen die Kontakte zu ehemaligen Kindern und Eltern.

Zusammenarbeit Eltern

Kooperation mit den Eltern (Erziehungsberechtigten)

Den Eltern stehen die Pflicht und das Recht zur Pflege und Erziehung ihre Kinder zu. Die Kindertageseinrichtungen kooperieren mit den Eltern im Sinne einer einheitlichen Förderung der Kinder. Voraussetzungen für eine intensive Zusammenarbeit zwischen den Fachkräften der Kindertageseinrichtungen und den Eltern sind gegenseitige Akzeptanz und gegenseitiges Vertrauen, Rollenklarheit und die Verständigung zu gemeinsamen Erziehungszielen. Mit der Aufnahme der Kinder nehmen die Kindertageseinrichtungen einen Teil der familiären Wirklichkeit an, die jedes Kind durch seine Erfahrungen in der Familie in Form von Gewohnheiten oder Ansichten mitbringt. Gleichzeitig wirken die durch die Kindertageseinrichtungen angeregten Lernprozesse der Kinder auch in die Familien. Kooperation mit den Eltern soll darüber hinaus auch zur Förderung von Kontakten zwischen den Eltern untereinander und zur Unterstützung von Selbsthilfe führen.

Besonderheiten

Gedanken und Haltungen zum Thema Inklusion in unserer KiTa

Inklusion in der KiTa bedeutet, dass jedes Kind- unabhängig von Herkunft, Sprache, Entwicklungsstand oder einer Behinderung- von Anfang an ganzheitlich dazugehört. Es geht nicht darum, Kinder an das bestehende System anzupassen, sondern das System so zu gestalten, dass es der Vielfalt aller Kinder gerecht wird.

Hier ein kompakter Überblick, was uns bei dieser wertvollen päd. Arbeit besonders wichtig ist:

Vorurteilsfreie Haltung – Das gesamte Team begegnet jedem Kind und jeder Familie mit maximaler Wertschätzung. Unterschiede werden nicht als Defizit, sondern als Bereicherung und Normalität wahrgenommen.

Individuelle Entwicklungsbegleitung – Jedes Kind lernt im eigenen Tempo. Die päd. Fachkräfte beobachten feinfühlig/objektiv, holen das Kind an seinem aktuellen Entwicklungsstand ab und bieten bedürfnisorientierte Impulse.

Barrierefreiheit im Alltag – Wir sind eine KiTa die sich mit den Räumlichkeiten auf einer durchgängigen Ebene befindet. Wir haben keine Treppenstufen, keine weiteren Hindernisse, um barrierefrei arbeiten zu können. Eine Kindertoilette im Waschraum ist mit einer größeren Tür und mit ausreichendem Platz zum Toilettengang ausgestattet.

Erziehungspartnerschaft – Eltern sind die Experten für ihre Kinder. Ein transparenter, vertrauensvoller und regelmäßiger Austausch sichert, dass Förderung in der Kita und zuhause ineinandergreifen.